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“两学一做”学习节选

阅读次数:     发布时间:2016-09-06

“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署,是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。

(“四个全面”,即全面建成小康社会全面深化改革全面依法治国全面从严治党。201412)

一、党员要“像个党员”

“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育重点突出、路径清晰、目标明确。用百姓的话说,就是要通过“两学一做”学习教育,解决有些党员“不像个党员”的问题。

有人或许会说,我已加入党组织多年,按时缴纳党费,正常参加组织生活,早就“是”党员,何来“像”与“不像”之说?

党章规定,中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南。那么,一个党员信仰宗教是合适的吗?一个信仰宗教的党员还像个党员吗?有的党员甚至党员领导干部笃信风水、迷信“大师”,如此不敬苍生敬鬼神、不信马列信鬼神,请问这还像个党员吗?

党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央反复强调领导干部要严守政治纪律和政治规矩,有的党员领导干部却置若罔闻,搞结党营私、拉帮结派、团团伙伙,一门心思钻营权力;有的在其主政的地方建“独立王国”,搞小山头、拉小圈子,对党中央决策部署阳奉阴违,为实现个人政治野心而不择手段。请问,这样的党员领导干部还像个党员吗?

党员要像个党员,就不能不尊崇党章,就不能没有为人民服务的宗旨意识,就不能不严守政治纪律和政治规矩。1859年,马克思在致恩格斯的信中指出:“必须绝对保持党的纪律,否则将一事无成。”哲学家冯友兰认为在道德境界中的人,不论所做何事,皆以服务社会为目的,“他们晓得除‘我’以外,上面还有一个社会,一个全体”,“例如房子中的支‘柱’,是有了房子以后,始有所谓‘柱’,假使没有房子,则柱不成为柱,它只是一件大木料而已”。一个党员如果不能从党的整体确立自我的存在,那么他就不具备党所代表的先进性,甚至也丧失了加入一个组织则须对这个组织负责的“道德性”。

怎么才像个党员呢?就是要做一个合格党员。怎样才算是合格党员?可以用“四讲四有”(讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为)来衡量;可以用党章来衡量;可以用党规党纪来衡量;可以用习近平总书记系列重要讲话精神来衡量;可以用群众的评价来衡量。这些衡量标准在本质上是统一的,每个党员都应经常以此自我评估,看看自己“像不像个党员”。如果8700多万党员都合格,那将是一支多么伟大的力量!

二、领导干部须带头“学”与“做”

这次“两学一做”学习教育在全体党员中开展,但领导干部这个“关键少数”的作用十分关键,直接影响着学习教育的开展与成效。俗话说,“一级做给一级看、一级带动一级干”,“两学一做”学习教育中,领导干部须带头“学”带头“做”。

“县处级以上党员领导干部要在学习教育中作出表率,紧密联系领导工作实际,学得更多一些、更深一些,要求更严一些、更高一些,努力提高思想政治素养和理论水平。”习近平总书记对开展“两学一做”学习教育作出的重要指示,对领导干部提出了明确要求。

干事创业往往是群众看党员、党员看干部,领导干部以身作则、率先垂范,大家就会跟着学、照着做。领导带头才能以上率下。

开展好“两学一做”的前提是要做好“学”的工作,把学习放在优先的位置。党员领导干部是党的事业的组织者、推动者和落实者,尤其需要加强不断学习。一些党员领导干部犯错误的原因之一就是思想认识上有不足,放松了警惕;学习教育要着力解决的问题之一就是一些党员领导干部精神不振,包括工作消极懈怠,不作为、不会为、不善为, 逃避责任等。

党员领导干部不但要学,还要学得更多一些、更深一些。以学习习近平总书记系列重要讲话为例,讲话涉及改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个方面,党员领导干部不仅要学习以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略,深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义,更要深入学习领会贯穿系列重要讲话中的马克思主义立场、观点、方法,努力提高思想政治素养和理论水平。

同时对党员领导干部来说,还应该要求更严一些、更高一些,只有这样才能常存敬畏之心,用好手中的权力,真正为民谋利,才能确保干在实处、走在前列。

东汉班固曾言,“教者,效也,上为之,下效之”,说的就是上行下效的道理。在“两学一做”学习教育中,党员领导干部这个“上”如何“行”至关重要。党员领导干部要做到无论什么职级、在什么岗位,都要带头参加学习讨论,带头谈体会、讲党课、作报告,带头参加组织生活会和民主评议,带头立足岗位作贡献。

三、“学”“做”不分老与新

“两学一做”学习教育是覆盖全体党员的,党龄不长的新党员要学、要做,党龄长的老党员也要学、要做。习近平总书记指出:“每个党员、干部,无论党龄长短、职务高低,都必须接受党组织教育和监督。”

邓小平同志曾指出,我们这个党要恢复优良传统和作风,有一个党员要合格的问题,这个问题不只是提到新党员面前,也提到一部分老党员面前了。用这句话来对照现实,发人深省。

看看这几年落马的高官,有几个不是党龄十几年甚至几十年的党员?但他们是合格的党员吗?这些人所谓“受党教育多年”,其实并没有真正学进去。党章的内容很丰富,只要牢记并践行“吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做贡献”这十六个字,也不至于身败名裂。

一些老党员成了党员领导干部,还有一些老党员很可能只有一个党员身份,但同样面临能不能始终做一个合格党员的考验。有一官半职的老党员如果不用党员标准要求自己,会腐化堕落、丧失党员资格;无一官半职的老党员如果不用党员标准要求自己,会成为丧失党性的“老油条”。如果老党员在“两学一做”学习教育中积极主动,就会起到正面的示范作用;如果老党员都成为合格的党员,8700多万党员这样一支庞大的队伍也就好带了。

习近平总书记指出:“干部的党性修养、思想觉悟、道德水平不会随着党龄的积累而自然提高,也不会随着职务的升迁而自然提高,而需要终生努力。”可见,党龄不足恃,可恃的唯有“终生努力”。党的十八大以来,中央出台、完善了党规党纪,习近平总书记发表了系列重要讲话,如果不注重学习,无论老党员、新党员都很难成为符合时代要求的合格党员。在“两学一做”学习教育中,老党员学得更好、做得更好,在新党员眼中、心中才会像个老党员的样子。

四、带着问题学

“两学一做”学习教育,基础在学,关键在做。而要想抓住关键,把学习教育的成果体现在“做”上,怎样学就很重要。做合格党员,“做”要针对问题改进、提高;学党章党规、学系列讲话,“学”要带着问题去学。

带着问题学,首先要解决的是“总开关”问题。全国8700多万名党员,存在的问题形形色色。应该带着什么问题去学呢?最重要的就是“总开关”问题。

习近平总书记强调:“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’,没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会‘缺钙’,就会得‘软骨病’。”当前,一些党员理想信念动摇,对共产主义信仰缺失,对中国特色社会主义缺乏信心。这就是精神“缺钙”。这种“缺钙”虽源于思想深处,看不见摸不着,但表现在日常履职中,往往就是精神不振、为官不为,甚至行为不端、违法乱纪。长此以往,既影响党和国家各项方针政策的落实,又有损党和政府的形象与公信力。因此,《中共中央办公厅印发< 关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案>的通知》中,提出了“五个着力解决”,即着力解决理想信念模糊动摇、党员意识淡化、宗旨观念淡漠、党员精神不振、道德行为不端的问题。这五个“着力解决”,就是“带着问题学”的行动指南。

带着问题学,要力戒老生常谈,杜绝形式主义,杜绝“假学习、真糊弄”。那么,怎样区分真学与假学呢?关键看能不能、愿不愿把自己摆进去。“两学一做”,学要带着问题学,做要针对问题改。查摆问题时,要直面自己在党性修养、工作作风、日常履职等方面存在的问题,在自己存在的问题上用心用力,抓细抓实。把自身问题摆明了、谈透了,做人做事的底线明确了,再去对照合格的标尺,有针对性地解决问题。每个党员如果都能这样在“两学一做”中将自己摆进去,学与做相结合,做到不回避、不掩饰、不应付,从而达到以学促做、以知促行的目的,那么我们的“两学一做”学习教育活动就会收到应有的效果。

五、理论学习也要创新

“两学一做”学习教育正在全党如火如荼开展。开展“两学一做”学习教育,基础在学,关键在做。基础在学,就是要坚持“学习、学习、再学习”。学好党章党规、学好系列讲话,这是“两学一做”学习教育的重要任务。

学习的重要性毋庸置疑。不注重学习,不懂得马克思主义基本原理,不掌握党的理论创新成果,不坚持党的政治主张,不履行党员义务,不遵守党章党规,就不是一名合格党员。

我们党是一个非常重视思想政治教育的党。为了加强政治理论学习,党中央和各级党委制定了一系列学习制度。从党委中心组学习到党支部“三会一课”,内容上和时间上都有明确的规定。这次“两学一做”对学什么、怎么学也有着明确的部署。

为了提高了理论学习的约束力、引导力,一些单位、部门也通过检查学习笔记等方法,以引起大家对理论学习的重视。这些做法都很好、也很有必要。但为使理论学习更有效,对理论学习的方式方法也要有所创新。

事实上,在一些基层组织和少数同志那里,对这个问题并未引起足够的重视。其突出表现为思想观念陈旧、组织方法单一、检验方式老套。有的习惯于搞一般的死记硬背,追求笔记本上的整齐划一,讲究记录本上的名言警句;有的不重视青年党员接受信息途径的新变化,不研究、不琢磨理论学习的新手段;有的不善于了解党员的需求;如此种种,党员不但学不到多少东西,还影响了理论学习的兴趣。

毛泽东同志曾形象地把“方法”比喻为过河的桥和船,指出:“不解决桥和船的问题,过河就是一句空话。”同样,理论学习也要讲究方法,解决“桥”和“船”的问题。理论学习也得与时俱进,生动活泼,坚持“三贴近”。这样,学习才能更加入脑入心、富有成效。

比如,对于学习中国历史,中央电视台百家讲坛节目就有很好的尝试,专家们把枯燥的历史事件通过一个个鲜活的人物来演绎阐述,引起广大听众的深厚兴趣。学习也要利用好现代传媒工具,比如学党章党规,不少人觉得很枯燥。通过微信公众号开设“时政小测验”栏目,通过每日一测、相互比拼的社交方式,激发了大家的学习兴趣。

习近平同志强调“要突出问题导向,学要带着问题学,做要针对问题改”。带着问题学习,才能有的放矢,才能让理论更好地指导和推动实践。学习地点也不是必须在会议室,读经典、读原著,可以在学习地点上求突破,改传统的封闭式学习为开放的现场式学习,将重点放在思考“如何着手干”上,力争实现知行合一的学习效果。

六、“两学一做”,关键在“做”

“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,目前在全国各地党组织中展开。对学与做的关系以及如何学、如何做,习近平总书记作出了明确指示:基础在学,关键在做。要突出问题导向,学要带着问题学,做要针对问题改,把合格的标尺立起来,把做人做事的底线划出来,把党员的先锋形象树起来,用行动体现信仰信念的力量。

“两学一做”,学为基础,做是关键。学而不做,等于没学。明代大学者王阳明曾说:“未有知而不行者。知而不行,只是不知。”意为一个人如果真的知道了什么是好的、善的,那他一定会去做。如果他没有付诸行动,原因只有一个:他并未真正认识到善;同样,坏人作恶,原因也是对于善的无知,或者没有真正认识到善。

每一位党员学得如何,要通过具体行动体现。如果学而不做,就会沦为纸上谈兵。做一名合格的党员,标准十分具体,要做到“四讲四有”:讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为。这就要求我们每一位党员,都要把对党章党规、系列讲话的学习认识转化为实际行动,将自身的思想、行为与党章党规和系列讲话的要求相对照,不断发现问题、解决问题。

做,不能盲目地做,要在科学理论指导下认真做。每位党员在日常生活和工作中,都要自觉以党章党规和中央的要求规范言行,始终把纪律和规矩放在心头,任何时候都不能逾越红线。想问题、作决策、干工作,时时刻刻要从党的宗旨出发,从群众利益出发,帮助群众解决各种实际困难和问题,才真正算得上学以致用、学有所成。

做,也要形成常态化。从集中性教育向经常性教育延伸,是开展学习教育的一个重要特点,开展“两学一做”就是要持之以恒,常抓不懈。各地党组织既要贯彻好各项学习制度,也要严格要求每位党员端正态度,自觉践行、主动践行、严格践行,让“学”与“做”成为工作常态,将党性修养注入思维、血液,养成行为习惯。

七、抓好支部书记这个关键

党员是党的组织、党的生活、党的工作、党的建设和党的事业的主体,“两学一做”学习教育就是要夯实我们党的基础,就是要建设一支听党的话、跟党走的队伍。而要把党员培养好、教育好,党支部起着十分重要的作用。

“两学一做”学习教育最终要落地在党支部。所以,这次学习教育对于支部工作提出了明确具体的要求。比如,党支部每季度召开一次全体党员会议,每次围绕一个专题组织讨论;党支部要结合专题学习讨论,对党课内容、时间和方式等作出安排;党支部要召开专题组织生活会,严肃认真开展批评和自我批评;以党支部为单位召开全体党员会议,组织党员开展民主评议等等。可以说,如果支部工作抓不实,“两学一做”学习教育就有可能落空,流于形式。而支部工作抓得好不好,与支部书记发挥作用的大小有直接的关系。不可否认,当前一些支部在开展党内政治生活中存在走形式、搞变通、随意化的问题,没有真正将党内政治生活严肃化、认真化。有的存在“例行公事”的想法,将严肃的组织生活简化为读读报纸、学学文件,用业务学习代替思想交流;有的把组织生活会开成了“聊天会”“茶话会”等等。出现这些情况,支部书记负有不可推卸的责任。因此作为党支部书记,必须率先垂范,切实担当起“第一责任人”的责任,从自身做起,当好“领头羊”,抓好“两学一做”学习教育。

首先,党内政治生活要严起来。习近平总书记强调:“党内政治生活是党内组织教育管理党员进行党性锻炼的主要平台,从严治党必须从党内政治生活严起来。”实践证明党内政治生活松一寸,党员干部队伍就散一尺。支部书记作为最基层组织的负责人必须向中央看齐,严起来,把标准立起来,确保党内政治生活的质量不降低。

其次,支部书记要主动学、带头学。党章党规、习近平总书记的系列重要讲话是学习教育的必读书。支部书记作为“领头羊”,在学习上要做出榜样,主动学、自觉学,将学习“内化于心,外化于行”。通过学习不断加强自身理论素养,为广大党员带好头、起好步,做好示范。在某种程度上,学习教育的成效很大程度上取决于支部书记的一言一行、一举一动。支部书记真学实做,其他党员就会积极跟上;支部书记空谈虚抓,其他党员就会流于形式。

再次,认真落实“关键在做”的要求。要引导支部党员切实按照“四讲四有”标准严格要求自己,在工作岗位上奋发有为、建功立业。支部书记要牢记“学要带着问题学,做要针对问题改”的要求,把解决问题贯穿学习教育全过程,以解决问题为牵引开展学习教育,以取得实效为取向把学习教育引向深入。